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10位西部乡村教师去英国剑桥“学英语”600名广西百色乡村教师来

  四川省凉山彝族自治州雷波中学高中英语教师柳林,上月刚结束在英国剑桥的海外培训,实现20多年前就想去海外名校“走一走、看一看”的游学梦想。未来3年,由中央电化教育馆等开展的乡村英语教师培训合作项目,会帮助来自中国中西部省份的3000多名乡村英语教师,像柳林一样提升自我。

  发展公平而有质量的教育,培养优秀的教师队伍是基础。利用互联网技术支持乡村教师在线培训、“双导师制”指导、现场“教学问诊”……各种个性化量身定制的培训方法,助力共享优质教育资源,提升乡村教师整体教学水平。

  四川雷波县属于国家级集中连片特困地区之一乌蒙山区的大、小凉山片区。柳林自从重庆师范大学英语系毕业后,一直扎根乡村学校。作为一名普通的乡村英语教师,他深知当地学生学习英语的最大障碍是缺乏自信心。当柳林听说“中国乡村英语教师培训”这个项目时,第一时间报了名。“只要有万分之一的希望,也要尽百分之百的努力。”

  他利用一切空余时间,争分夺秒地学习,哪怕是期末工作繁多甚至生病打点滴,都不停歇,最终在全县102名培训教师中,第一个完成16级的学习并成功过级。“线上课程针对听力、口语等,利用互联网技术量身定制,回学校后计划调整课堂策略和教学,注重学生口语表达交流,让孩子有信心、有决心学好英语,享受这一过程。”柳林说。

  2018年秋季,中央电化教育馆、英孚教育携手启动“中国乡村英语教师培训项目”,计划于3年内为中国中西部省份培训3000名以上乡村英语教师。2018—2019年度项目中,线上培训共覆盖五省乡村教师1000人,开课成功率达到90%以上。

  9月25日最新启动的2019—2020年度项目,除了将继续在四川、云南、甘肃、青海、宁夏培训外,还新增了广西。1000余名乡村英语教师将在参与为期6个月的定制化线上英语培训课程后,从中甄选100名表现优异者,参加线天集中英语教学技能专项培训;统一笔试面试后,再选出10名教师参加为期10天左右的海外培训。

  中央电化教育馆副馆长韩骏说,为解决中西部农村地区英语师资力量相对薄弱、缺乏英语学习环境的状况,乡村英语教师培训合作项目是应用信息化手段提升乡村英语教师能力的重要尝试,培训实践深受乡村教师认可和喜爱,并对他们英语教学能力和自身英语水平带来提升。该项目计划到2028年,覆盖1万名乡村教师。

  近日,来自广西百色靖西新靖中心小学校长许敏,在上海华漕学校当了回“影子校长”,接受了如影随形的“跟岗培训”。“跟岗培训”即参训学员与基地带教老师形成“如影随形”的近距离接触,在真实的教学环境中,细致观察带教教师的日常教学与管理行为,将“听、看、问、议、思、写、做”等自主学习行为整合为一体,接受体验式的“影子培训”。像许敏一样,首批150名来自广西百色的教师接受了为期一个月的在沪个性化培训和学习。

  广西百色作为教育资源匮乏的区域之一,亟需汇聚优质教育资源地区的专家队伍支持,共同推进指导当地教师培训。600名来自广西百色的乡村教师,在“均瑶育人奖”项目支持下,在未来两年内来沪接受教学培训,将上海的教育教学理念融进未来工作实际,促进提升当地教育质量。

  根据培训计划,由百色市教育局遴选出的中小学校长、学科骨干教师、班主任等共600人分四期,通过两年分批次参与。世外教育集团将组织上海教育教学专业队伍,组建培训团队,采取专题报告、案例诊断与示范、工作坊行动研究、跟岗实践与反思等多种方式,提升广西百色乡村教师的整体素质和教学水平,为百色输出有影响、有能力的教师团队。

  上海师范大学教育学院王健说,每个基地还选派一名博士,形成校长和博士的“双导师制”协同指导。通过精心安排,让学员通过全天开放式的参与,全方位感受整个教育教学管理体系,以“如影随形”式的跟岗研修,真正融会贯通教育理念。